دانلود رایگان پرسشنامه سهل انگاری اجتماعی – صفاری نیا

توضیحات

(Last Updated On: سپتامبر 18, 2022)

پرسشنامه سهل انگاری اجتماعی – دکتر مجید صفاری نیا

قسمتی از پرسشنامه سهل انگاری اجتماعی – دکتر مجید صفاری نیا

پرسشنامه سهل انگاری اجتماعی دارای ۲۳ سوال بوده که توسط دکتر صفاری نیا طراحی و تنظیم شده است که بر روی ۸۲۰ نفر بزرگسال هنجار شده است و دارای ۲ مولفه ای ( بی تفاوتی و توجه به خود ) می باشد.

در ضمن این پرسشنامه به صورت کامل دارای تعاریف + سوالات تخصصی + شیوه نمره گذاری + تفسیر و تحلیل + روایی و پایایی + منابع می باشد.

قسمتی از سوالات:

۱ در انجام دادن کارها تعلل می ورزم.
۲ در تعهد به قول هایی که به دیگران داده ام جدی هستم.
۳ در آخرین روزها و ساعات باقی مانده کارهایم را انجام می‌دهم.
۴ با تاخیر به جلسات می رسم.
۵ اگر قرار باشد برای ملاقات یا دیدن فردی بروم در آخرین لحظه برای اوهدیه می گیرم.

۲۰ در تصمیم گیری های کاری خود مردد هستم.
۲۱ به دیگران قول می دهم کاری را انجام دهم اما بعدا زیر قولم می زنم.
۲۲ تصمیم گیری برای همکاری با دیگران برایم دشوار است.
۲۳ صرف انجام کار با دیگران موجب تنفر از آن کار برایم می شود.

___________________________________

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خطاهای اجتماعی و مؤلفه های هویت اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد.

پیمایشی همبستگی، نمونه‌ای شامل ۲۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز بوکان بود که بر اساس روش‌های نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و از نظر سهل انگاری اجتماعی، هویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفتند.

شما پرسشنامه پیشرفت را تکمیل کرده اید. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین خطاهای اجتماعی و هویت اجتماعی همبستگی منفی و معناداری وجود دارد.

هم بعد خرد و هم بعد هویت جمعی با سهل انگاری همبستگی منفی و معنادار داشتند. بی توجهی اجتماعی با عملکرد تحصیلی همبستگی منفی معنی داری داشت و بی تفاوتی به عنوان یکی از مؤلفه های بی توجهی اجتماعی نیز با عملکرد تحصیلی همبستگی منفی معنی داری داشت.

توجه ارتباط معنی داری با عملکرد تحصیلی نداشت. پیشرفت تحصیلی همچنین بین هویت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی و نیز بین پیشرفت تحصیلی و جنبه های جمعی و فردی هویت همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد

یافته‌های ما نشان می‌دهد که عدم مشارکت اجتماعی با هویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری دارد، در حالی که هویت اجتماعی با هویت اجتماعی با پیامدهای یادگیری رابطه مثبت و معناداری دارد.