دانلود رایگان پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی فرناندز میسا و آلگری

4,500 تومان

برای خرید فایل ورد پرسشنامه از آیکون زیر اقدام نمایید.

توضیحات

قسمتی از پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی فرناندز میسا و آلگری (۲۰۱۴):

پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی توسط فرناندز میسا و آلگری (۲۰۱۴) طراحی و اعتباریابی شده است.

این پرسشنامه شامل ۱۵ گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه پنج بعد آزمایش،تحمل ریسک، تعامل با محیط خارجی، گفتگو و تصمیم گیری مشارکتی را مورد سنجش قرار می دهد، این پرسشنامه توسط نیکومنش(۱۳۹۴) اعتباریابی شده است.

 

سوالات:

۱ هنگامی که کارکنان ایده های جدیدی را ارائه میکنند، مورد حمایت و تشویق قرار میگیرند
۲ کسانی که برای ارایه ایده های جدید پیش قدم می شوند، پاسخ مناسب و مطلوبی دریافت می کنند
۳ همیشه بخشی از ایده های کارکنان درعمل مورد استفاده قرار می گیرد.
یادگیری سازمانی- تحمل ریسک
۴ کارکنان در این سازمان برای تحمل و پذیرش کارهای پرریسک تشویق می شوند
۵ در این شرکت اغلب کارکنان در مسائل و چالش های نامعلوم و مبهم مشارکت می کنند
۶ اغلب به صورت داوطلبانه مسئولیت ها و وظایف چالش برانگیز را انتخاب می کنند
یادگیری سازمانی- تعامل با محیط خارجی
۷ جمع کردن، گزارش نویسی و ارائه دادن اطلاعات درباره آنچه در خارج از شرکت رخ می دهد، به یک کار مشترک در میان کارکنان شرکت تبدیل شده است
۸ سیستم ها و رویه هایی برای دریافت، جمع آوری و ثبت اطلاعات از خارج شرکت وجود دارد
۹ کارکنان به تعامل با محیط، رقبا، داشگاه، مشتریان، عرضه کنندگان و .. تشویق می شوند
یادگیری سازمانی- گفتگو
۱۰ کارکنان به برقراری ارتباط با یکدیگر دعوت می شوند
۱۱ در درون گروه های کاری ارتباطات آزاد و باز وجود دارد

 

شیوه نمره گذاری

 طیف مورد استفاده در پرسشنامه بر اساس طیف پنج گزینه‌ای لیکرت می‌باشد (شامل: خیلی کم، کم، تا اندازه‌ای، زیاد و خیلی زیاد) نشان داده شده است.

 

روایی پرسشنامه‌:

روایی به این مفهوم اشاره دارد که وسیله اندازه‌گیری چیزی را که ادعا می‌کند دقیقاً همان چیز را اندازه بگیرد یعنی متناسب با آن باشد و از مهمترین آن روایی صوری و محتوایی است و برای اینکه پرسشنامه‌ای حداقل دارای روایی محتوایی باشد باید سوالات آزمون با توجه به مبانی تئوریک دقیقاً مورد مطالعه و بررسی قرار گیرد تا میزان ارتباط و تناسب آنها با موضوع روشن گردد.

در مطالعه نیکومنش(۱۳۹۴) برای بدست آوردن روایی پرسشنامه از نظرات استاد راهنما و چندین تن از دیگر اساتید و متخصصین و کارشناسان استفاده شده است. و از آنها در مورد مربوط بودن سؤالات ، واضح بودن و قابل فهم بودن سؤالات و اینکه آیا این سؤالات برای پرسشهای تحقیقاتی مناسب است و آنها را مورد سنجش قرار می دهد ، نظر خواهی شد و مورد تایید قرار گرفت. 

 

تعاریف نظری

دستیابی به توانمندی سنجش و تعیین فعالیت­های کار است و کوششی برنامه­ریزی شده تلقی می­شود که در سرتا­سر سازمان توسط مدیزان سطوح بالا و حتی کارشناسان ارشد کارگردانی می­شود تا اثر­بخشی  و تندرستی سازمان از راه ارتقا دانش کارکنان بهبود یابد (رمضان و حسنوی، ۱۳۹۰). عبارت است از کسب دانش و انتقال آن در سطوح سازمان برای تجلی در تغییر رفتار مورد اتنظار سازمان(خانعلیزاده و همکاران، ۱۳۸۹).

اما یادگیری سازمانی زمانی اتفاق می افتد که گروه یاد می گیرد تعامل داشته باشد، دانش را سهیم شود و به صورت جمعی عمل کند به گونه ای که ظرفیت ترکیب شده ی گروه افزایش یافته و توانایی فهم و انجام عمل موثر را به دست آورد(هانگ و همکاران، ۲۰۱۰).

به طور خلاصه می توان گفت که یادگیری سازمانی رابطه ای متعادل برای حفظ تعادل با محیطی است که در آن فعالیت های سازمان به صورت پویا برای بدست آوردن دانش تنظیم شده است که در نتیجه آن بینش توسعه می یابد و به سازمان پتانسیل نفوذ در رفتار افراد را می دهد( سگرا – ناوارو، ۲۰۰۷).

 

تعاریف عملیاتی

ظرفیت یادگیری سازمانی: بر اساس پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی فرناندزو لگری(۲۰۱۴) سنجیده می شود.

 

منابع:

خانعلیزاده ، ر. ، کردنایچ ، ا.ا. ، فانی ، ع.ا.  و  مشبکی ، ا.(۱۳۸۸) ، رابطه بین توانمندسازی و یادگیری سازمانی مورد مطالعه دانشگاه تربیت مدرس ، پژوهش نامه  مدیریت تحول ، سال دوم ، شماره ۳  ، صص ، ۴۵-۲۱٫

رمضان، م و حسنوی، ر. (۱۳۹۰). بهره­وری دانش در سازمان­های دانشی.

نظیری پور، فرناز(۱۳۹۴)، بررسی تاثیر پذیری موفقیت توسعه محصول جدید از دانش و یادگیری سازمانی، پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت استراتژیک، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود.

نیکومنش، علی(۱۳۹۴)، تاثیر گرایش کارآفرینانه بر میزان صادرات با توجه به نقش نوآوری و یادگیری سازمانی(مطالعه موردی: شرکت های کوچک و متوسط استان تهران)، پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

Cegarra-Navarro, J.G.,Jimenez, J. D. ,and Martinez-Conesa, E.A., (2007), Implementing e-busines through Organizational learning: An empirical investigation in SMEs, International Journal of Information ,27,. 137-186.

Ferna´ndez-Mesa, A., Alegre, J. (2014).Entrepreneurial orientation and export intensity: Examining the interplay of organizational learning and innovation. International Business Review. Vol 9. PP: 1-9.

Dynamic capability:Impact of process alignment and Organizational learning culture on performance , Journal of the World   Business, 45,pp 258-294.

Templeton G.F, Lewis B.R, Snyder C.A.(2002).Development of a Measure for the Organizational Learning Construct.Journal of Management Information System. 19(2): 175–۲۱۸

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “دانلود رایگان پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی فرناندز میسا و آلگری”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *