دانلود رایگان پرسشنامه علاقه به درس

4,500 تومان

برای خرید فایل ورد پرسشنامه از آیکون زیر اقدام نمایید.

توضیحات

قسمتی از پرسشنامه  علاقه به درس (CIS):

پرسشنامه  علاقه به درس (CIS) می‌باشد. این ابزار در سال ۱۹۹۳ توسط ”  کلر و سوبیا ” در ۳۴ گویه و چهار خرده آزمون ساخته شد. این خرده آزمون‌های عبارتند از :

* خرده مقیاس توجه (Attention) : نمونه گویه های مربوط به این خرده مقیاس عبارتند از:

–  مدرس می‌داند که چگونه در مورد موضوع  این درس جذابیت لازم را ایجاد کند.

–  مدرس وقتی می خواهد مطلبی را ارئه دهد حالت انتظار و تعلیق را در فراگیر ایجاد می‌کند.

* خرده مقیاس ارتباط (Relevance) : نمونه گویه‌های مربوط به این خرده مقیاس عبارتند از:

–  مطالبی که دراین درس  یاد می گیرم برایم مفید خواهد بود.

–  مدرس، موضوع این درس را مهم جلوه می دهد.

* خرده مقیاس اطمینان (Confidence) : نمونه گویه‌های مربوط به این خرده مقیاس عبارتند از:

–  موضوع این درس بیش از اندازه برای من سخت است.

–   مطمئن هستم که در انجام تکالیف این درس موفقم.

* خرده مقیاس رضایت (Satisfaction) :  نمونه گویه های مربوط به این خرده مقیاس عبارتند از:

–  من از این درس خیلی احساسِ رضایت می کنم.

–  بازخوردهایی که در این درس  دریافت می‌کنم به اندازه‌ای هست که بدانم درسم چطور است.

 

سیاهه علاقه (انگیزه) به درس یک ابزار درجه‌بندی شده است که انگیزه به یک درس را اندازه گیری می کند و گویه‌های آن به طور مثبت و منفی، انگیزش مربوطه را بیان می‌کنند. این ابزار بر درجه‌بندی پنج‌گانه لیکرت صورت بندی شده است، به هر گویه مثبت در برابر گزینه ” کاملا موافقم”  نمره ۵ تعلق می‌گیرد و به ترتیب در برابر گزینه‌های ” موافقم ”  ”  نظری ندارم ” ”  ، مخالفم ”  و ” کاملا مخالفم ”  به ترتیب ۴، ۳، ۲، و ۱ نمره داده می‌شود.

دانشجوی گرامی پرسشنامه زیر جهت تعیین انگیزش درسی تهیه شده است.  نظر خود را نسبت به صحت و سقم ۳۴ جمله زیر با توجه به مطالبی که در این درس به شما ارائه شده، بیان کنید.

 

سوالات:
۱ مدرس می‌داند که چگونه در مورد موضوع  این درس جذابیت لازم را ایجاد کند.
۲ مطابلی که دراین درس  یاد می گیرم برایم مفید خواهد بود.
۳ مطمئن هستم که  در انجام این درس موفقم.
۴ جذابیت این کلاس برایم خیلی کم است.
۵ مدرس، موضوع این درس را مهم جلوه می دهد.
۶ باید خوش شانس باشم تا در این درس نمره خوبی  بگیرم.
۷ برای موفقیت در این درس باید بیش از اندازه  کار کنم.
۸ محتوای این درس با مطالبی  که از قبل می دانستم ارتباطی ندارد..
۹ موفقیت من در این درس به تلاش خودم ارتباط  دارد.
۱۰ مدرس وقتی می خواهد مطلبی را ارئه دهد حالت انتظار و تعلیق را در فراگیر ایجاد می‌کند.
۱۱ موضوع این درس بیش از اندازه برایم سخت است.
۱۲ من از این درس خیلی احساسِ رضایت می کنم.
۱۳ در این کلاس سعی می کنم برای خودم اهداف متعالی گذاشته و به آنها برسم.
۱۴ احساس می کنم برخوردی که با من می شود و نمراتی  که  کسب می کنم در مقایسه با سایر دانشجویان عادلانه است.
۱۵ به نظر می رسد دانشجویان این کلاس در مورد موضوع درس کنجکاوند.
۱۶ من از انجام تکالیف این درس لذت می‌برم.
۱۷ پیش بینی کردن نمرهایی که از انجام  تکالیف می گیرم  مشکل  است.
۱۸ از ارزشیابی مدرس از کارم در مقایسه با کاری که انجام می‌دهم راضی هستم.
۱۹ از آنچه که در این درس کسب می کنم  رضایت دارم.
۲۰ محتوای این درس با انتظارات و اهداف من مطابق است.
۲۱ مدرس برای جلب توجه به درس کارهای غیر معمول و غافلگیرکننده ای انجام می‌دهد.
۲۲ دانشجویان در این درس فعالانه مشارکت می‌کنند.
۲۳ رای رسیدن به اهدافم، مهم است که در این درس نمره خوبی بگیرم.
۲۴ مدرس از فنون متنوع و جالبِ تدریس استفاده می کند.
۲۵ فکر نمی‌کنم این درس برایم مفید باشد.
۲۶ هنگام حضور در این کلاس،  اغلب  خیال‌پردازی می‌کنم.
۲۷ در طی گذراندن این درس معتقدم اگر به اندازه کافی کار کنم موفق می‌شوم.
۲۸ فواید شخصی این درس برایم روشن است.
۲۹ سوالها یا مسائلی که درباره درس مطرح می شود اغلب  کنجکاوی من را تحریک می‌کند.
۳۰ سطح چالش این درس به اندازه است، یعنی نه خیلی سخت است و نه خیلی آسان.
۳۱ نسبت به این درس احساس دلسردی می‌کنم..
۳۲ با نمرات، پیشنهادها و سایر بازخوردهایی که در این درس دریافت می‌کنم احساس می‌کنم درسم خوب است.
۳۳ مقدارتکالیفی  که باید انجام دهم برای این نوع درس مناسب است
۳۴ بازخوردهایی که در این درس  دریافت می‌کنم به اندازه‌ای هست که بدانم درسم چطور است.

 

در این روند نمره گذاری در برابر گویه‌ای که بیانگر نگرش منفی است گزینه ” کاملا موافقم ” 1 نمره وارد می‌شود و دیگر گزینه‌ها به ترتیب ”  موافقم 2 نمره ”  ،  ” نظری ندارم 3 نمره” ، ” مخالفم 4 نمره”  و ”  کامل مخالفم 5 نمره ” می‌گیرند.

خرده آزمون‌های  فرم فارسی سیاهه علاقه به درس همراه با سوالهای مربوطه به خرده آزمونها بعد از تحلیل عاملی در جامعه ایرانی عبارتند از:

 

خرده آزمون توجه

که در  فرم فارسی سیاهه علاقه به درس، گویه‌های 1، 10، 15، 21،  26، مبین این خرده آزمون می‌باشند و بر روی هم توجه و کنجکاوی فرد را نسبت به درس مورد نظر اندازه می‌گیرد.

 

خرده آزمون ارتباط

گویه این خرده آزمون در فرم فارسی سیاهه علاقه به درس، ارتباط محتوای آموزشی را با نیازهای فراگیر می‌سنجد و گویه‌های 2، 5، 8، 13، 20، 23، 25 ، 28 و 24 هستند.

 

خرده آزمون اطمینان

این خرده آزمون در  فرم فارسی سیاهه علاقه به درس، میزان اطمینان فراگیر نسبت به خود را جهت موفق شدن در درس مورد نظر اندازه می‌گیرد. و گویه‌های 3، 6، 7، 9، 14، 30، 33 و 34 هستند.

 

خرده آزمون رضایت

گویه این خرده آزمون در  فرم فارسی سیاهه علاقه به درس، میزان رضایت درونی و بیرونی یادگیرنده را در درس مذکور می‌سنجد و گویه‌های 12، 16، 11، 17، 18، 19، 22، 27، 31و 32 هستند.

 

منابع:

غزنوي،‌مختار(1386).هنجاریابی فرم فارسی سیاهه علاقه به درس (CIS) در میان دانشجویان دانشگاههای تهران. پايان نامه كارشناسي ارشد دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه علامه طلباطبائي تهران.

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “دانلود رایگان پرسشنامه علاقه به درس”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *