سوالات کتاب دانش مشاوره (استخدامی ۱۴۰۴)

چند مورد از سوالات دانش مشاوره (حتما بخوانید)

۱- کدام یک از مراحل رشد شناختی پیاژه شامل توانایی تفکر منطقی در مورد اشیاء ملموس است؟ 

الف) مرحله حسی – حرکتی 

ب) مرحله پیش عملیاتی 

ج) مرحله عملیات عینی 

د) مرحله عملیات صوری 

گزینه: ج

۲-طبق نظریه ویگوتسکی، منطقه تقریبی رشد (ZPD) به چه معناست؟ 

الف) فاصله بین سطح توانایی فعلی دانش آموز و سطحی که به تنهایی می تواند به آن برسد 

ب) فاصله بین سطح توانایی فعلی دانش آموز و سطحی که می تواند با کمک دیگران به آن برسند 

ج) فاصله بین سطح توانایی فعلی دانش آموز و سطحی که به کمک معلمان به آن می رسد 

د) فاصله بین سطح توانایی فعلی دانش آموز و سطحی که با مشاهده دیگران می تواند به آن برسد 

گزینه: ب

۳-بر اساس نظریه بندورا کدام یک از مفاهیم کلیدی یادگیری اجتماعی است؟ 

الف) خود کار آمدی 

ب) منطقه تقریبی رشد 

ج) تفکر انتزاعی 

د) مفهوم پایداری شی

گزینه: الف   

۴- طبق نظریه پیاژه در کدام مرحله رشد شناختی کودک توانایی تفکر انتزاعی و حل مسائل پیچیده  را پیدا می کند؟ 

الف) مرحله حسی – حرکتی 

ب) مرحله پیش عملیاتی 

ج) مرحله عملیات عینی 

د) مرحله عملیات صوری 

گزینه: د  

۵-بر اساس نظریه بندورا، کدام یک از موارد زیر باعث تقویت رفتارها می شود؟ 

الف) تضعیف مثبت 

ب) تقویت منفی 

ج) تقویت مثبت 

د) تنبیه 

گزینه: ج

۶-در کدام مرحله از نظریه پیاژه کودک قادر به انجام عملیات منطقی در مورد اشیاء ملموس  می شود؟ 

الف) مرحله حسی – حرکتی 

ب) مرحله پیش عملیاتی 

ج) مرحله عملیات عینی 

د) مرحله عملیات صوری 

گزینه: ج   

۷-در نظریه ویگوتسکی، گفتار درونی” به چه معناست؟ 

الف) استفاده از زبان به عنوان ابزار اصلی تفکر و یادگیری 

ب) گفت و گوهای میان فردی برای توسعه مهارت های اجتماعی 

 ج) استفاده از زبان برای سازمان دهی افکار و حل مسائل 

د) گفتار درونی به عنوان یک فرآیند مغزی بدون نیاز به تعامل اجتماعی 

گزینه: ج

۸-نظریه خود تعیین گری در انگیزش به چه عاملهایی تاکید دارد که باید در فرد تأمین شود تا انگیزش  درونی افزایش یابد؟ 

الف) شایستگی، ارزش گذاری، تعلق 

ب) شایستگی، استقلال، ارتباط 

ج) ارتباط، انگیزش، هدف گذاری 

د) شایستگی، هدف گذاری، تنبیه 

گزینه: ب   

۹-در نظریه هدف گذاری کدام یک از ویژگی های اهداف به افزایش انگیزه کمک می کند؟ 

الف) اهداف مبهم و کلی 

ب) اهداف بسیار ساده و قابل دستیابی 

ج ) اهداف مشخص، چالش برانگیز و قابل دستیابی 

د) اهداف بسیار دشوار که به سختی قابل دستیابی هستند 

گزینه: ج

۱۰-در نظریه انتظار – ارزش ارزش ذاتی به چه معناست؟ 

الف) میزان لذتی که فرد از انجام فعالیت می برد 

ب) میزان تلاش و وقت صرف شده برای انجام فعالیت 

ج) میزان مفید بودن فعالیت برای اهداف آینده 

د) میزان رابطه فعالیت با اهداف شخصی فرد 

گزینه: الف    

۱۱-طبق نظریه خود تعیین گری کدام یک از موارد زیر باعث افزایش انگیزش درونی می شود؟ 

الف) اجبار در انجام کارها 

ب) تأمین نیازهای اساسی استقلال، شایستگی و ارتباط 

ج) ارائه پاداش های بیرونی 

د) آموزش روش های سخت و دشوار در انجام تکالیف 

گزینه: ب

۱۲-یکی از ویژگی های نظریه هدف گذاری که موجب افزایش انگیزه می شود، چیست؟ 

الف) اهداف غیر قابل دستیابی 

ب) هدف هایی که مستقیماً با اهداف شخصی فرد مرتبط هستند. 

ج) اهداف مبهم و بدون جزئیات مشخص 

د) اهدافی که به راحتی قابل دستیابی هستند 

گزینه: ب    

۱۳- در نظریه خود تعیین گری کدام یک از موارد زیر به عنوان انگیزش بیرونی ” شناخته می شود؟ 

الف) علاقه به حل مسائل پیچیده برای خود فرد 

ب) مطالعه به دلیل علاقه شخصی به موضوع 

ج) انجام تکالیف به دلیل لذت بردن از انجام آنها 

د) مطالعه برای کسب نمره عالی در امتحان 

گزینه: د    

۱۴-طبق نظریه انتظار – ارزش، هزینه” به چه معناست؟ 

الف) میزان اهمیت تکلیف برای اهداف شخصی فرد 

ب) میزان لذت بردن فرد از انجام تکلیف 

ج) میزان رضایت فرد از انجام تکلیف 

د) میزان تلاشی که فرد باید برای انجام تکلیف صرف کند 

  گزینه: د   

۱۵-رویکرد شخص محور بیشتر برای کدام نوع از دانش آموزان مناسب است؟ 

الف) دانش آموزانی که نیاز به تغییر عادت های نادرست تحصیلی دارند. 

ب) دانش آموزانی که از اضطراب رنج می برند و اعتماد به نفس پایینی دارند 

ج) دانش آموزانی که به یادگیری از طریق مشاهده رفتارهای دیگران تمایل دارند 

د) دانش آموزانی که در انجام تکالیف خود به پاداش های بیرونی نیاز دارند 

گزینه: ب  

۱۶-در مقایسه بین رویکرد شخص محور و رفتاری کدام یک از موارد زیر درست است؟ 

الف) در رویکرد شخص محور، مشاور نقش فعال در تغییر رفتار ایفا می کند. 

ب) در رویکرد رفتاری مشاور نقش راهنما ندارد و تنها همراه مراجع است. 

ج) رویکرد شخص محور بیشتر برای دانش آموزانی است که نیاز به تغییر رفتار دارند. 

د) رویکرد رفتاری بیشتر برای دانش آموزانی مناسب است که نیاز به تغییر عادت های نادرست  تحصیلی دارند. 

  گزینه: د  

۱۷-کدام یک از ویژگی های رویکرد شخص محور در مشاوره تحصیلی است؟ 

الف) استفاده از پاداش برای تقویت رفتارهای مطلوب 

ب) تاکید بر پذیرش بی قید و شرط و همدلی 

ج) استفاده از تکنیک های حساسیت زدایی برای کاهش اضطراب 

د) انجام تنبیه برای کاهش رفتارهای نامطلوب 

گزینه: ب

۱۸-کدام یک از تکنیک های رویکرد رفتاری برای کاهش اضطراب و ترس های مرتبط با تحصیل  استفاده می شود؟ 

الف) پذیرش بی قید و شرط 

ب) مدل سازی 

ج) حساسیت زدایی منظم 

د) همدلی 

گزینه: ج

۱۹-در رویکرد شخص محور، نقش مشاور چیست؟ 

الف) ارائه راه حل های مشخص برای مشکلات دانش آموز 

ب) تقویت رفتارهای مطلوب دانش آموز از طریق پاداش 

ج) همراهی و کمک به دانش آموز در کشف راه حل های خود 

د) تغییر رفتارهای نامطلوب دانش آموز از طریق تنبیه 

گزینه: ج

۲۰-رویکرد رفتاری در مشاوره تحصیلی بیشتر برای دانش آموزانی مناسب است که: 

الف) نیاز به حمایت عاطفی و تقویت اعتماد به نفس دارند. 

ب) نیاز به افزایش انگیزه درونی دارند. 

ج) به دنبال رشد فردی و خودشناسی هستند. 

د) مشکلات تحصیلی و رفتاری دارند که نیاز به اصلاح دارند. 

گزینه: د

۲۱- در واقعیت درمانی ویلیام گلاسر کدام یک از اصول زیر بیشترین تاکید را دارد؟ 

الف) ارزیابی وضعیت های گذشته و استفاده از تجربیات گذشته برای حل مشکلات 

ب) تاکید بر نیازهای اساسی انسانی مانند عشق قدرت و آزادی و تأثیر آنها بر رفتار 

ج) پذیرش مسئولیت شخصی به عنوان پیش نیاز برای ایجاد تغییرات در زندگی 

د) تغییر رفتار از طریق تقویت مثبت و منفی در شرایط خاص 

گزینه: ب  

۲۲- در درمان عقلانی – عاطفی آلبرت الیس کدام یک از موارد زیر به طور مستقیم بر کاهش  هیجانات منفی تأثیر می گذارد؟ 

الف) استفاده از تقویت های مثبت برای کاهش رفتارهای منفی 

ب) اصلاح باورهای غیر منطقی که موجب ایجاد هیجانات منفی می شود 

ج) استفاده از روشهای رفتاری مانند حساسیت زدایی برای کاهش اضطراب 

د) تاکید بر پذیرش بدون قضاوت از احساسات و هیجانات 

گزینه: ب

۲۳- یکی از ویژگی های برجسته واقعیت درمانی این است که به طور عمده :

الف) بر تحلیل و بررسی اشتباهات گذشته برای جلوگیری از تکرار آن ها تمرکز دارد. 

ب) از مدل های رفتاری برای تغییر رفتارهای خاص در محیط مدرسه استفاده می کند. 

ج ) دانش آموزان را به پذیرش مسئولیت در قبال تصمیمات خود تشویق می کند و به آنها قدرت تصمیم گیری می دهد. 

د) از افکار غیر منطقی و تفسیرهای شخصی برای توضیح مشکلات رفتاری استفاده می کند. 

گزینه: ج

۲۴-طبق نظریه ،آداری کدام یک از موارد زیر بیشتر از همه به رشد شخصیت و سلامت روانی  دانش آموزان کمک می کند؟ 

الف) تقویت احساس خود برتربینی و رقابت میان دانش آموزان 

ب) ایجاد روابط اجتماعی مثبت و تقویت حس تعلق به گروه 

ج) تاکید بر کنترل و مدیریت رفتارهای فردی بدون توجه به محیط اجتماعی 

د) توسعه مهارتهای فردی از طریق تمرکز بر تجربیات گذشته 

گزینه: ب

۲۵- در رویکرد آدلری، کدام یک از موارد زیر به طور ویژه در شکل گیری «سبک زندگی» فرد تأثیر دارد؟ 

الف) تجربیات خانوادگی، تعاملات اجتماعی و محیط آموزشی 

ب) تاکید بر احساسات حقارت و تلاش برای جبران آنها از طریق رقابت 

ج) اصلاح باورهای غیر منطقی به طور مستقیم 

د) توسعه مهارت های رفتاری از طریق تمرین های انفرادی 

گزینه: الف    

۲۶- کدام یک از اصول مشاوره اداری در مدارس به طور مستقیم به کاهش اضطراب اجتماعی  دانش آموزان کمک می کند؟ 

الف) افزایش خود آگاهی فردی و آموزش مهارت های ارتباطی 

ب) ایجاد شرایط رقابتی برای افزایش اعتماد به نفس 

ج) تمرکز بر تحلیل گذشته برای شناسایی مشکلات 

د) تاکید بر فردگرایی و اهمیت موفقیت شخصی 

گزینه: الف

۲۷- کدام یک از اصول اخلاقی در مشاوره مدرسه به طور مستقیم به حفظ امنیت روانی دانش آموزان  مرتبط است؟ 

الف) شفافیت و صداقت در فرآیند مشاوره 

ب) رعایت حریم خصوصی و رازداری 

ج) حفظ استقلال حرفه ای مشاور 

د) احترام به تفاوت های فرهنگی و فردی 

گزینه: ب

۲۸- کدام یک از اصول اخلاقی در مشاوره مدرسه به طور خاص به حقوق کودک در فرآیند مشاوره  اشاره دارد؟ 

الف) احترام به کرامت انسانی و حفظ حریم خصوصی 

ب) شفافیت در ارائه اطلاعات به والدین 

ج) رعایت تعادل بین حق راز داری کودک و حق والدین برای اطلاع از وضعیت فرزند 

د) حمایت از حقوق قانونی کودک در فرآیند مشاوره 

گزینه: الف

۲۹- در فرآیند مشاوره و درمان کودک کدام یک از موارد زیر باید با توجه به حقوق کودک رعایت  شود؟ 

الف) ایجاد فشار برای پذیرش درمان 

ب) جلب همکاری والدین بدون در نظر گرفتن نظر کودک 

ج) جلب رضایت آگاهانه کودک و مشارکت او در فرآیند درمان 

د) تمرکز صرف بر سلامت روانی والدین کودک 

گزینه: ج     

۳۰- یکی از چالش های اصلی در اجرای مداخلات روان شناختی در مدارس ایران مربوط به  چیست؟ 

الف) کمبود روان شناسان متخصص 

ب) تفاوت بین شیوه های تربیتی سنتی و روش های علمی روان شناسی 

ج) افزایش تعداد مدارس 

د) نبود تکنولوژی مناسب برای ارزیابی روان شناختی 

گزینه: ب

۳۱- کدام یک از موارد زیر به طور خاص مربوط به چالشهای منابع و زیر ساخت ها در مدارس ایران  است؟ 

الف) کمبود فرهنگ سازی در زمینه سلامت روان 

ب) عدم توجه به نیازهای عاطفی دانش آموزان 

ج) کمبود امکانات و نیروی انسانی متخصص 

د) فشار والدین برای نظارت بیشتر بر دانش آموزان 

گزینه: ج   

۳۲-برچسب زنی اجتماعی در مدارس ایران در مورد دریافت خدمات روان شناختی به چه  معناست؟ 

الف) ترغیب دانش آموزان به دریافت مشاوره 

ب) ایجاد نگرانی های اجتماعی نسبت به مراجعه به مشاور 

ج) افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان 

د) حمایت والدین از دریافت خدمات روان شناختی 

گزینه: ب   

۳۳-چه اقداماتی می توان برای کاهش استیگمای اجتماعی مرتبط با خدمات روان شناختی در  مدارس ایران انجام داد؟ 

الف) گسترش برچسب زنی در مورد مشکلات روانی 

ب) افزایش تعداد مشاوران در مدارس 

ج) فرهنگ سازی و آموزش عمومی در خصوص سلامت روان 

د) کاهش اهمیت خدمات روان شناختی در مدارس 

گزینه: ج  

۳۴-یکی از عوامل فردی که می تواند منجر به افت تحصیلی دانش آموزان شود، چیست؟ 

الف) مشکلات اقتصادی 

ب) ضعف در مهارت های مطالعه و یادگیری 

ج) مشکلات خانوادگی 

د) عدم کیفیت آموزش 

گزینه: ب

۳۵- در صورت کمبود حمایت والدین از تحصیل فرزندان این وضعیت چگونه می تواند بر  دانش آموزان تأثیر بگذارد؟ 

الف) افزایش اعتماد به نفس 

ب) کاهش انگیزه تحصیلی 

ج) بهبود عملکرد تحصیلی 

د) تقویت روابط اجتماعی 

گزینه: ب

۳۶-کدام یک از عوامل محیطی می تواند تأثیر منفی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان داشته باشد؟ 

الف) کیفیت آموزش 

ب) روابط دوستانه با معلمان 

ج) وضعیت اقتصادی خانواده 

د) استفاده از تکنولوژی های آموزشی 

گزینه: الف 

۳۷-یکی از راهکارهای پیشنهادی برای کاهش افت تحصیلی در مدارس چیست؟ 

الف) افزایش فشار درسی بر دانش آموزان 

ب) تمرکز فقط بر دروس تئوری 

ج) کاهش ساعات آموزش 

د) آموزش مهارت های مطالعه و مدیریت زمان 

گزینه: د

۳۸-یکی از دلایل اصلی بی انگیزگی تحصیلی در دانش آموزان چیست؟ 

الف) نداشتن هدف مشخص 

ب) روش های تدریس جذاب 

ج) حضور خانواده در مدارس 

د)  آموزش مهارت های اجتماعی 

گزینه: الف

۳۹-کدام یک از موارد زیر به کاهش بی انگیزگی تحصیلی کمک می کند؟ 

الف) استفاده از شیوه های تدریس سنتی و غیر فعال 

ب) استفاده از روشهای تدریس فعال و مبتنی بر تعامل 

ج) فشار بیش از حد بر دانش آموزان 

د) عدم ارائه پاداش و تقدیر 

گزینه: ب  

۴۰-تجربه ی شکست های مکرر در تحصیل می تواند چه تأثیری بر دانش آموزان داشته باشد؟ 

الف) افزایش اعتماد به نفس 

ب) ایجاد احساس نا امیدی و کاهش انگیزه 

ج) تقویت تمایل به پیشرفت 

د) افزایش رغبت به درس خواندن 

گزینه: ب