دانلود رایگان پرسشنامه مدیریت دانش نوناکا و تاکاچی (۱۶ و ۲۶) سوالی

4,500 تومان

برای خرید فایل ورد پرسشنامه از آیکون زیر اقدام نمایید.

توضیحات

معرفی پرسشنامه مدیریت دانش: (روی لینکهای زیر کلیک کنید)

 

دانلود رایگان پرسشنامه مدیریت دانش (نوناکا و تاکوچی) ۲۶ سوالی

______________________________________________________________________________

قسمتی از پرسشنامه مدیریت دانش نوناکا و تاکاچی (۱۹۹۵) ۱۶ سوالی:

سوالات:

۱ مدیریت دانش کارکنان را به تسهیم و مشارکت در اطلاعات و دانش، جهت پیشبرد اهداف سازمان تشویق می کند.
۲ کارکنان بر این اعتقادند که مشارکت در دانش به ایشان در ارتقاء مسیر شغلی کمک می کند.
۳ درسازمان برای کارکنانی که در امر مشارکت در دانش شرکت نمی کنند،عواقب منفی وجود خواهد داشت.
۴ اعتماد دو جانبه بین کارکنان به منظور تسهیل جریان دانش درسازمان الزامی است.
۵ سازمان جلساتی را برای آشنایی هر چه بیشتر کارکنان با یکدیگر برگزار می کند.
۶ سازمان به منظور ترغیب کارکنان به مشارکت در دانش برنامه های تشویقی مناسبی ترتیب داده است.
۷ کارکنان امروزه بیش از قبل به دنبال برگزاری رویدادهایی نظیر جلسات و اجتماعاتی هستند که امر تبادل دانش را تسریع و تسهیل می کند.
۸ سازمان در اجرای استراتژی مدیریت اطلاعات و دانش سازمانی موفق عمل کرده است.
۹ کارکنان امروزه اسناد و مدارک خود را بیشتر در معرض دسترس دیگران قرار می دهند.
۱۰ یک استراتژی دانش مناسب می تواند منجر به ارتقاء یادگیری کارکنان گردد.
۱۱ سازمان جهت اجرای مدیریت دانش با مشکلات روبرو است و دلیل آن این است که تمرکز سازمان بیش از آنکه بر حل مشکلات مردم باشد بر فناوری اطلاعات و ارتباطات است.

 

این پرسشنامه بر اساس نوناکا و تاکاچی(۱۹۹۵) می باشد، که از چهار بعد اجتماعی سازی دانش(از ضمنی به ضمنی)، برون سازیدانش (از ضمنی به صریح)، ترکیب دانش و درونی سازی دانش ( از صریح به ضمنی ) ایجاد تشکیل شده است، پرسشنامه مذکور  شامل ۱۶ سوال بسته- پاسخ می‌باشد،

 

نمره گذاری پرسشنامه:

طیف مورد استفاده در پرسشنامه بر اساس طیف پنج گزینه‌ای لیکرت می‌باشد (شامل: خیلی کم، کم، تا اندازه‌ای، زیاد و خیلی زیاد) نشان داده شده است.

 

روایی پرسشنامه‌:

روایی به این مفهوم اشاره دارد که وسیله اندازه‌گیری چیزی را که ادعا می‌کند دقیقاً همان چیز را اندازه بگیرد یعنی متناسب با آن باشد و از مهمترین آن روایی صوری و محتوایی است و برای اینکه پرسشنامه‌ای حداقل دارای روایی محتوایی باشد باید سوالات آزمون با توجه به مبانی تئوریک دقیقاً مورد مطالعه و بررسی قرار گیرد تا میزان ارتباط و تناسب آنها با موضوع روشن گردد. روایی صوری و محتوایی هر یک از پرسشنامه‌های پژوهش به تفکیک در زیر ارائه می‌شود:

برای بدست آوردن روایی پرسشنامه از نظرات استاد راهنما و چندین تن از دیگر اساتید و متخصصین و کارشناسان استفاده شده است.  و از آنها در مورد مربوط بودن سؤالات ، واضح بودن و قابل فهم بودن سؤالات و اینکه آیا این سؤالات برای پرسشهای تحقیقاتی مناسب است و آنها را مورد سنجش قرار می دهد ، نظر خواهی شد و اصطلاحات مورد نظر در پرسشنامه اعمال گردید .

 

 

تعاریف نظری

مدیریت دانش: مدیریت دانش فرایندی است که به سازمان‌ها یاری می‌کند اطلاعات مهم را بیابند، گزینش، سازماندهی‌ و منتشر کنند و تخصصی است که برای فعالیت‌هایی چون حل مشکلات، آموختن پویا، برنامه‌ریزی‌ راهبردی وتصمیم‌گیری ضروری است.تعریف اسوان از مدیریت دانش یکی از بهترین تعاریف قلمداد می‌شود:مدیریت دانش هرگونه فرایند یا عمل تولید، کسب، تسخیر، ترویج و جامعه‌پذیری و کاربرد آن‌ است، در هرجایی که دانش استقرار یابد، یادگیری و عملکرد سازمان را افزایش می‌دهد.کویتز مدیریت‌ دانش را چنین تعریف می‌نماید:فرایندی که از آن طریق سازمان به ایجاد سرمایه حاصل از فکر و اندیشه‌ اعضاء و دارایی مبتنی بر دانش می‌پردازد(تبریزی، 1397).

این فرایند سیکلی بسته و یکباره نیست؛ بلکه سیکلی حلزونی شکل و مداوم از توسعه و بهبود سازمانی دارد که خروجی هر سیکل ، ورودی سیکل بعدی است . به طوری که سازمان در این نقطه از لحاظ توسعه و بهبود و نوآوری و رقابت و سایر فاکتورهای دیگر توسعه در سطح بالاتر از نقطه ورودی خود قرار دارد . نوناکا و تاکوچی ( 1995) فرایند تبدیل دانش را شامل می داند :

 الف ) اجتماعی سازی دانش( از ضمنی به ضمنی ): نخستین رکن فرایند تبدیل دانش ، تسهیم و تشریک ایده  هاست ، تعامل دانش ضمنی با دانش ضمنی ، این همان چیزی است که در خلال پویایی های تیم های کارامد و یا بین همکارنی که ایده های مشترک دارند ، اتفاق می افتد .در این مرحله افراد در مورد آنچه که برایشان مهم است ، به گفتگو می نشینند و از اندیشه های دیگران تغذیه می کنند.

ب )برون سازی دانش ( از ضمنی به صریح ) :ایده ها به یک واقعیت عملی تبدیل می شوند . استفاده از استعاره ها ، تمثیل ها و ضرب المثل ها از نمونه های بارز تعامل این نوع دانش صریح با ضمنی می باشند . در یک جو تیمی ، استعاره ها و تمثیل ها به افراد کمک می کنند تا دانش ضمنی  ( تجارب ، ایده ها ، عقاید و غیره ) خود را برونی و آشکار سازند و تصویری روشن و شفاف از ایده های دیگران را در ذهن مجسم کنند.

 

تعاریف عملیاتی

مدیریت دانش: منظور از مدیریت دانش نمراتی است که پاسخ دهندگان از پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش نوناکا و تاکاچی(1995) کسب می نمایند.

 

منابع:

تبریزی، ع.(1397)، ارایه مدل ساختاری تاثیر چابکی بر عملکرد سازمانی با نقش میانجی مدیریت دانش، پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران.

Nonaka, I., Takeuchi, H. (1995). The Knowledge Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation, Oxford University Press, New York, NY,.

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “دانلود رایگان پرسشنامه مدیریت دانش نوناکا و تاکاچی (۱۶ و ۲۶) سوالی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *